为进一步提升教师数智化教学能力，推动人工智能与教育教学深度融合，阳光学院教务处于2026年1月20日组织开展数智化赋能教学专题培训，教务处处长侯根富担任主持人。本次培训会聚焦数智化赋能教学核心议题，特邀陈琼教授、范新民研究员开展专题分享，为全校教师带来了一场贯通教学微观实践与人才培养宏观战略的思想盛宴。

陈琼教授以“AI赋能教学：革新与思辨”为题，系统阐释了人工智能驱动下课堂教学的转型路径。专题聚焦智慧课程的四大特征：强交互的沉浸感、无边界的资源链、可感知的适应性、生成式的产出，通过AI助教、VR/AR课堂、知识图谱构建等具体场景，描绘了“师-生-机”三元协同的教学新生态。陈琼教授强调，技术应用的核心在于与课程的深度耦合，例如通过任务引擎设计分层学习挑战、依托学情分析实现个性化辅导，推动教师从知识传授者转向学习生态架构师。在拥抱革新的同时，陈琼教授也引发了深刻思辨。她提醒，需警惕技术依赖可能导致的思维惰化，主张以“工具赋能”而非“替代人工”为核心理念，以培养学生的批判性思维与创新解决问题的能力为最终目标。

范新民研究员以“人工智能赋能高校人才培养与教学创新”为题，从国家教育数字化战略切入，解析政策导向与实施路径。他紧扣国家及福建省关于人工智能与教育融合发展的最新文件精神，结合自身深耕该领域的研究积淀与实践经验，从宏观战略与微观实践层面，系统分析了人工智能如何驱动高校人才培养模式的变革与教学全过程的创新。同时进一步阐述，应以智慧课程建设为核心，构建“通识基础+算法原理+前沿拓展+实践实训+伦理教育”五位一体的模块化课程体系，推动“AI+专业”交叉融合。

本次两场专题培训分别从微观教学场景与宏观体系建构层面，深化了教师对人工智能赋能教育的理解。陈琼教授聚焦课堂教学的智能化重构，范新民研究员则从政策与生态角度系统解析了省级实施路径与校级落地建议。参训教师纷纷表示，将结合学科特点探索AI工具与教学实践的融合路径，例如开发课程智能体、构建跨学科知识图谱等，助力学校在智慧教学改革中形成特色成果。